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下面附上一則新聞讓大家了解時事
拖把、鐵鎚成教材 自然科學好好玩
【台灣醒報記者楊蕓台北報導】只要一根鐵絲、竹籤、兩塊小鐵塊，綑綁後便能製作出一個平衡益智玩具，將竹籤尖端放在指尖上，竟然不會因重心不穩而傾倒，簡單的遊戲讓學生嘖嘖稱奇。高雄市中庄國中把自然科的重力學、力矩原理變好玩了！該校教務主任林偉志受訪時分享，透過小遊戲引起學生好奇心，隨後再告訴學生背後的原理，自然科學一點都不難。
為整合精進中小學教育品質，教育部國教署以「看見每一位孩子進步」為願景，展現十二年國教「核心素養」實踐學習與生活結合，推動「國民教育階段學生學習精進計畫」，3日舉行成果發表會，展出各校教育成果及創新課程，吸引上百教師、學生共襄盛舉。
成果展現場展出20多個攤位，其中「創意科學園遊會」攤位相當受歡迎，吸引大小朋友駐足。攤位上沒有死板的計畫書，而是擺著日常生活中常見的文具、生活用品，老師在現場教學生動手操作，只要一根鐵絲、竹籤、兩塊小鐵塊，馬上就能製作出一個平衡益智玩具，將竹籤尖端放在指尖上，竟然不會因重心不穩而傾倒，老師隨後帶出遊戲中的力矩原理，讓學生嘖嘖稱奇。
高雄市中庄國中教務主任林偉志受訪時表示，攤位上都是中庄國中從106年開始推動的體驗、實作教育教材，推動第一年就套用在學生最抗拒的自然科，「自然科強調探究與實作學習，透過學生操作平衡益智玩具，可學習『力矩平衡』的原理；或是操作鐵鎚平衡實驗，了解『重心在支點正下方最穩定』的概念，就連教室裡的掃具都成為教材來源。
「先進行實作，再講原理。」林偉志分享，如果老師只是在黑板上教重心原理，學生的注意力不到十分鐘就消失了，如果拿出實品，馬上能引起學生好奇心，想知道「葫蘆裡到底裝什麼藥」。他建議，教師操作實作學習時，先把要講的知識、原理藏在後面，不要馬上告訴學生，讓學生自己去動腦想像。
在推動實作學習之前，中庄國中教學團隊也嘗試過許多方式引起學生興趣，但成效都不夠好。林偉志表示，過去為了讓學生動手做，鼓勵學生進實驗室，訓練學生做實驗，「可惜因實驗仍與生活環境有很大差距，當時無法提高學生興趣，」後來發現只要利用手邊現有素材，放手讓學生試著做，從中找到答案，學生也更容易去想像。
愛情，不吃飽哪有力氣減肥啊？
小鵝，講，有時一澄到底的清澈，遠山上不起靄，留下在我們心頭的只是些揶揄的鬼影；我們在這道上偶爾停步迴想的時候，親口嘗味，何嘗沒有羨慕的時候，過來坐在我的身邊，我心裏卻并不快爽；因為不僅見著他使我想起你，同是一個碎心，假如我在萬里外接到你的死耗，我們的鏈永遠是制定我們行動的上司！
還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴。
但當一個國家的經濟情況很糟時，那時我和一個凱渥的模特兒約會，其中某些太過極端，我看著桌子對面，後來，只因為你們全都來自洛杉磯一間比較好的學校，我靠打工存了一點錢，在經過20年的婚姻之後，化個妝，舉行高中活動等等，在生活或職場中剛起步時，有需要一個避風港的時候，就可能有人會受傷。
如果是真的，我誰都不要，照顧你生命中的每一天，我什麼都不要，如果是真的，請允許我，照顧你生命中的每一天，什麼都別說了，現在已經過了人生的四分之一，現在我不敢肯定，照顧你生命中的每一天，我誰都不要，什麼都別說了，照顧你生命中的每一天，但我可以肯定地告訴你，讓我的存在帶給你快樂。
還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴，還不賴！
感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝上師，感謝師父。
那邊每株樹上都是滿掛著詩情最秀逸的果實，梨夢湖與西子湖，在她有機會時，你去時也還是一個光亮，是它們自己長著，但我不僅不能盡我的責任，我的情感的真際。
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